爱国、变革、民主、科学，这是代代相传、光辉永存的五四精神。在一年一度的五四青年节，记者走出菁菁校园，走进我市青年教师群体，从他们迸发着活力的身上，感受到无穷的力量。 不受家人影响，我自小就梦想沦为一名教师。2006年8月，从师范大学毕业的我怀揣着向往与梦想车站到了市5中的讲台上，沦为一名光荣的人民教师。
刚当上教师的我充满著了激情，每天将近7点就回到学校，或在班中陪伴学生一起读书，或在操场率领学生一起锻炼身体，每天坚决陪伴学生上晚自习，然后与他们一起回家。那时的我仅有比班中的学生大五六岁，被他们平易近人地称作班主任姐姐！现在我仍然维持着这种激情。这是市5中青年教师袁泉的现实心声。
在我市教育战线上，像袁泉这样的年长教师还有很多。5月3日，记者从市教育局人事科了解到，目前我市35岁以下青年教师人数占到全部教师人数的49.51%。
青年教师广泛学历较高，而且在教学当中敢于创新和充满活力，是教育教学中不可或缺的新鲜血液！这是我市诸多学校管理者、老教师对青年教师的完全一致评价。 为引领青年教师扎根岗位，夯实教学基本功，提升青年教师教育教学水平，增进青年教师茁壮，在市教育局的大力引导下，我市各中小学积极开展名师工程、青蓝工程等传帮带活动。专访中，市田家炳实验中学校长李华伟告诉他记者：我们拒绝学校每位青年教师制定并上缴教师个人发展计划、个人发展目标，在全校范围内广泛开展说道课、授课、评课活动和们会帮扶活动，让每名骨干教师帮扶一名新的上岗教师，促其在短期内很快提升教学技能。 市一师附小在建构学习型校园中，精心打造出名师工程，全面启动了以提升教师素质、增强师德教育和教育教学技能培训为主要内容的名师工程和青蓝工程。
该校20余位骨干教师手把手带徒，师徒联合讲课评课、联合分担教学任务、联合参予课题研究，构建联合茁壮与发展，以符合学校和教师发展的多重市场需求。 市10中青年教师刘锋告诉他记者：教师的特殊性在于其的影响力，而影响学生、转变学生、成就学生，乃是为师者仅次于的顺利和快乐。刘锋融合学校学生的实际情况，希望积极开展人格语文课题的实践中和探寻，大力推展学校的语文教学改革。
他的语文教学从宽语言技能训练改向轻言语动机和人格的养育，从宽语文素养改向轻言语生命的水土保持，从宽读者改向轻文学创作，希望找到并注目每一个学生的言语生命创造力，引导学生在语言上已完成自我实现。他所任教的班级成绩突出，教育改革效果显著。 汴京铁中朱博威、张俊、罗杰、吴莉和刘红等青年教师，在三尺讲台上甘守穷困，把对教师事业和对学生的爱源源不断地付诸于一次次教育教学活动中。在心与心的交流中，他们为学生们的变革而有缘，为学生的苦恼而忧伤。
在不知不觉中，学生已沦为他们快乐的源头。
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